10.3969/j.issn.1007-1865.2018.19.076
问题导向型的大气污染控制工程实验学习
我国教育一直存在着“老师讲,学生听”的现象,这一现象无疑会束缚学生们的思想.本文初步分析了这一现象的缺点,重点阐述了问题导向型学习的概念及优点,并将其应用于高等学校《大气污染控制工程实验》课程的教学之中.以“汽车尾气催化处理实验”为案例,分别在实验前、中、后三个阶段提出不同的问题,促进学生的自主思考能力,强化学生对基础知识的掌握,提高实验课程的教学质量.
问题导向型学习、大气污染控制工程、实验
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G4(教育)
2019-01-23(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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