“对分课堂”模式在安全工程本科教学中的探索与实践

摘要：

以安全工程专业必修课“危险化学品安全技术”为试验课程,采用对分课堂教学模式,实践探讨对分课堂在本科教学工作中的应用及组织模式,以及学生对于这种课堂模式的真实需求和想法.研究发现,不同性别学生在对分课堂的课堂体验、作业体验、小组讨论体验等方面存在差异,需求也有所不同.此外,对分课堂可显著提升学生自主学习的能力,但在提升学习兴趣方面仍有改进空间.

关键词：对分课堂、体验差异、学生需求、教学改革

所属期刊栏目：44

分类号：G4(教育)

资助基金：“江苏高校品牌专业建设工程资助项目”PPZY2015C223;南京工业大学品牌专业建设项目“消防工程”资助

在线出版日期：2017-03-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：142-145