高分子实验教学中表现性评价体系的构建

摘要：

现行的实验教学评价体系基本是以量化评价为主,缺乏对学生实验中表现性行为的评价,这样的评价是片面的,无法真实反映出学生的综合实践能力.因此,文章以高分子材料与工程专业的实验教学为载体,在高分子实验教学中构建表现性评价体系,关注学生的学习过程,提高评价的全面性.

关键词：表现性评价、实验教学、高分子材料与工程

所属期刊栏目：43

分类号：G642.1(高等教育)

资助基金：2014年华北理工大学研究生教改项目Q1404;2015年中国学位与研究生教育学会研究课题2015Y0404;2014年华北理工大学教育教学改革研究与实践项目Q14113-39;2015年华北理工大学教育教学改革研究与实践项目Qzt534-07;华北理工大学混合式教学课程改革建设项目2016015

在线出版日期：2016-07-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：259-260