环境监测实验教学新模式的探索

摘要：

学生学习能动性差是传统的实验教学存在的主要问题之一.工程项目建设中的“BOT”理念恰好能调动主体的能动性,将其引入到实验教学中,构建了BOT实验教学模式.基本程序包括“实验方案设计—实验操作—实验总结”等环节,试行了“常规操作考试”和“环境监测技能大赛”相结合的评价模式,在实践中取得了很好的教学效果.

关键词：BOT、教学模式、环境监测实验、教学改革

所属期刊栏目：41

分类号：G642.423(高等教育)

资助基金：吉林师范大学高等教育教学研究课题JSGJY11B10;吉林师范大学教改课题JSJY2010017

在线出版日期：2014-05-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：170,169