以培养学生研究性学习能力为导向的《仪器分析》课程教学实践与体会

摘要：

在对生态学、农药科学与应用专业本科生的专业基础课程《仪器分析》课程实习教学改革与实践中,建立了以培养学生研究性学习能力为导向的课堂教学和实验教学模式.该教学模式的建立有助于提高学生的学习热情和积极性,提高学生的创新精神和适应社会的能力.与以往的教学模式相比,该模式可以极大培养学生的研究性学习能力和实践能力,提高了学生的学习积极性和就业竞争力.

关键词：研究性学习能力、仪器分析、教学实践、体会

所属期刊栏目：40

分类号：G42(教学理论)

资助基金：扬州大学教学改革研究课题YZUJX2012-11B;扬州大学园艺与植物保护学院教学改革研究课题园植院字[2011]4号

在线出版日期：2013-11-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：169-170