10.3969/j.issn.1007-1865.2011.07.101
拓展汽液平衡计算提高分离工程教学质量
根据化工分离工程的课程特点及教学中存在的问题,采用课程小论文和编程大作业并与课堂理论教学相结合的教学方法,强化学生对汽液分离过程的理解,提高了化工分离工程教学质量和教学效果.几年的教学实践表明学生对计算机、数学等公共基础知识与化工专业知识间的交义渗透的认识加深了,对学习基础知识重要性的认识提高了.
气液平衡、教学效果、分离工程
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N41;G4(教学计划、教学大纲、课程研究)
重庆理工大学高等教育研究基金2010035
2012-01-05(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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