高职院校专业群何以生成:治理结构的实践考察与理论重构——基于法兰西组织社会学的个案研究

摘要：

作为增强职业教育适应性的重要抓手,如何推进专业群生成是专业群建设需要回答的核心问题.基于法兰西组织社会学和个案研究法考察专业群生成过程发现:专业群的生成并不是一种基于先验性治理结构的必然产物,而是核心专业和一般专业权力博弈的结果,需要在不同生成阶段施以合适的治理结构.在专业群生成初期,学校和专业群通过实施分权科层制配置行政权力,推动技术知识浅层次流动;到了中期,核心专业和一般专业通过建立强利益交换惯例激活专业权力,推进技术知识深层次流动;到了后期,专业群通过组建自主型跨专业团队解放专业权力,促进技术知识联合生产.为保障专业群全面生成,外部行动者和学校需要建立管理者竞争制度约束行政权力.

关键词：高职院校、专业群、治理结构、权力博弈、技术知识

分类号：G718.5;G640;G434

资助基金：教育部哲学社会科学研究项目重大课题攻关项目20JZD055

在线出版日期：2023-06-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：131-136,160