数字时代工科生线上自主学习能力发展研究:基于社会存在感理论

摘要：

本文以工科生的线上自主学习能力的发展为着眼点,紧贴数字时代的特征及其对卓越工程师的新要求,提出当下学生线上自主学习能力面临的问题.为了更好地帮助学生提升线上自主学习能力,基于社会存在感理论,推演发展工科生线上自主学习能力的逻辑,形成社会存在感的五维度下学生线上自主学习认同感跃迁的具体过程.最后,提出通过数字交互技术、智慧虚拟社区与心流设计思维强化提升在线自主学习能力的数字因素,以期对数字时代工科生的培养提供有效的途径.

关键词：数字时代、工科生、线上自主学习、社会存在感

分类号：G434;G642.0;H319.3

资助基金：陕西省高等教育学会高等教育科学研究项目;陕西省教育科学十四五规划智媒时代下陕西省高校美育实践体验模式创新研究;西北工业大学中央高校基本科研业务费资助项目;中央高校基本科研业务费专项资金项目;陕西省社会科学基金项目;陕西省社会科学基金项目

在线出版日期：2023-02-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：92-97