工程教育认证的内在逻辑及自我超越

摘要：

工程教育认证作为保障和提高工程教育质量的重要举措,在宏观、中观、微观层面内含一定的逻辑并形成嵌套.工程教育认证既具有正向的功用,也存在一定的负向影响.因此需要从三个层面探寻工程教育认证兴利除弊的平衡点:一要构建稳定性与变化性兼具的多元治理机制;二要制订统一性与多样性兼具的专业认证指标体系;三要打造基础性与前瞻性兼具的学生能力测评方法.

关键词：工程教育、专业认证、超越

分类号：G647;G47;D616

资助基金：教育部新工科研究与实践项目;广东省高等教育教学研究和改革项目

在线出版日期：2022-08-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：65-69