新工科背景下的教师跨界发展:概念模型、工作机制和实施路径

摘要：

新工科建设的成败关键在教师,难点与突破也在教师.高校必须走出教师传统培训的老路,探寻教师专业发展的新路,构建教师跨界发展的新机制.本文介绍了新工科建设的时代背景,揭示了教师跨界发展拟解决的三个主要问题,从知识、组织、时空、思维四个维度建立教师跨界发展的概念模型;聚焦跨界人才培养视角下的卓越师资队伍建设,从党委统揽、校院联动、合作共赢、目标导向四个方面构建了教师跨界发展的工作机制;阐述了教师跨界发展的五条基本路径:重塑基于新工科人才培养的教师跨界发展工作新理念;打造基于全生命周期的教师发展培训新体系;构建突出教师核心能力素质提升的教师培训课程新架构;建设产教深度融合的校企协同育人新平台;完善保障一流本科教育建设的教学评价激励新机制.

关键词：新工科、产教融合、教师跨界发展、协同育人

分类号：G642.0;G807.01;G451.2

资助基金：教育部新工科研究与实践项目;江苏省高等教育教学改革研究重点项目;教育教学改革研究项目;教育部人文社会科学研究项目

在线出版日期：2019-09-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：46-51