大数据背景下高校翻转课堂学习评价的研究——以A校“工程热力学”课程为例

摘要：

大数据时代的到来促进了信息技术与教育教学的深度融合,翻转课堂、慕课和微课成为新形势下高校教学模式改革的重要趋势,这也对学习评价提出了更高的要求.本研究立足于大数据为高校课堂学习评价带来的新机遇,构建了大数据背景下的高校翻转课堂学习评价指标体系,以A校“工程热力学”课程开展教学实践,运用层析分析法和模糊评价法进行实证研究,实现了对学生的个性化评价.

关键词：大数据、高校、翻转课堂、学习评价

资助基金：黑龙江省教育科学规划重点课题“大数据背景下高校本科生学业质量评价与实践”GBB1317017;黑龙江省教育科学“十三五”规划课题“学生学习成果评估视角下高校学生评教指标体系构建与实施策略研究”GJC1316050

在线出版日期：2018-11-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：166-171