工科平台课程体系的探索与分析

摘要：

跨学院工科大类教育模式有利于培养具备宽厚基础、工程学科交叉、适应未来社会发展的人才.上海交通大学于2014年实施工科平台人才培养模式,其基于“大工程观”的课程体系中,平台课程包含理科课程、公共课程、工科核心课程三大模块,其中工科核心课程由电学类、力学类、信息类、生命类及综合类五大类组成.该课程体系具有横向模块化、纵向重衔接、整体交叉性等特点,同时平台学生课程成绩情况优于非平台学生,取得初步成效,具有较好的借鉴意义和推广性.

关键词：大类培养、工科、课程体系、大工程观

分类号：G64;G43

在线出版日期：2017-09-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：182-186