应用技术大学教师专业发展生态平衡的方法探析

摘要：

教师专业发展的生态平衡理论是探讨教师与其周边的生态环境、制度、政策和生态圈之间相互适应和相互协调的关系,并为促进教师个体专业成长采取一系列策略和相应的手段,实现教师职业化、专业化、专家化的目标,满足教师专业化发展的全过程.根据应用技术大学的特点,从生态视角出发,运用平衡计分卡,从客户维度、教师岗位技能维度、教师业绩维度和创新与学习成长维度四个方面来构建模型,对教师专业发展生态平衡有促进作用.

关键词：应用技术大学、生态平衡、平衡计分卡

分类号：G650;G45;F203

资助基金：全国教育科学规划课题;国家社会科学基金

在线出版日期：2017-07-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：106-110