基于设计的工程教育(DBL)模式创新

摘要：

在回归工程实践的国际工程教育浪潮中,将真实工程世界体验嵌入工程教育的全过程是重要发展趋势.本文植根工程创新的技术与社会背景,认为工程教育必须植根于以“全方位友好、无边界协作、大尺度融合、大规模定制”为核心特征的“创新设计”语境,建构基于设计的高等工程教育模式(Design-BasedLearning,DBL).本文在追述PBL、PBCL、CDIO等前沿工程教育实践基础上,提出了以设计流为主线的工程教育模式创新,并分别从理念维、过程维与支撑维等三个层面对DBL进行模式构建.本文最后通过对新加坡科技设计大学大设计工程教育模式的验证性案例分析,进一步验证了DBL模式的应用前景.

关键词：设计、工程教育、DBL

分类号：G640;G410;F279.23

资助基金：教育部人文社会科学研究项目;国家自然科学基金;浙江省软科学研究计划

在线出版日期：2017-04-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：17-23