高校MOOCs发展的“去内卷化”及其深度融合框架

摘要：

作为开放教育资源运动的“弄潮儿”,MOOCs有其时代需求与现实回应,但因教育结构延续的惯性,高校MOOCs发展存在一种“有增长无发展”的迟滞状态.借用社会学领域“内卷化”这一概念工具,归纳了高校MOOCs发展的三种“内卷化”状态:外铄型内卷化、制度型内卷化和内生型内卷化;内卷化现象已经严重影响数字时代高校教育教学创新,“去内卷化”需要深度融合思维.通过对MOOCs及其整合应用做战略性分析,从八个维度构建MOOCs与线下教学的深度融合框架,凸显MOOCs对教育教学流程的再造意义,以实质性推动MOOCs在高校教育教学中的实践发展.

关键词：去内卷化、MOOCs、深度融合

资助基金：本文系浙江省2013年度高等教育教学改革项目“MOOCs背景下视频教学资源聚合共享机制及其应用”jg2013152的研究成果.

在线出版日期：2016-12-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：90-95