应用型本科专业认证的能力响应度模型构建及其启示——基于英国工料测量高等教育的多案例研究

摘要：

为保证国内应用型本科工程造价专业培养的毕业生满足行业协会和企业的能力要求,亟需建立一套与能力标准响应的课程设置的门槛标准.采用质性研究方法,以英国四所高校的工料测量专业课程设置为案例,对其能力标准的响应度分析,提炼出能力响应度广度和深度的测评指标,初步形成了专业认证的能力测评模型以及高校专业课程最低标准构建的四个要求.研究成果为国内高校工程管理类本科专业人才培养的专业指导性规范制定提供理论依据,满足高校专业课程设置基本标准与要求.

关键词：应用型本科、课程计划、能力响应度、能力测评、门槛标准

分类号：G642.0;F299.23;F407.21

资助基金：天津市本科教学改革项目;教学改革项目

在线出版日期：2015-11-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：115-121