高校教师岗位分类管理的价值认同

摘要：

2010年5月浙江大学推行了"教师岗位分类管理"的人事管理制度,将教学科研人员分为五类(教学为主岗、教学科研并重岗、研究为主岗、社会服务与技术推广岗、团队科研/教学岗)进行管理,至今历时4年,两个聘任周期.本文从价值认同视角,以浙江大学为个案进行研究,通过问卷调查和访谈,分析实施"教师岗位分类管理"4年来高校教师对这项改革的理念目标等认可状态及行动体现状况,提出激发教师组织合力、促进教师个人价值与学校组织价值和谐融合的举措,为学校进一步推进与完善高校人事制度改革、实现学校持久发展提供科学依据.

关键词：教师岗位分类管理、价值认同、大学

分类号：G645;F275;F426.61

资助基金：浙江省人力资源和社会保障科学研究课题R2013C001

在线出版日期：2015-11-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：59-64