卓越工程师课程教学的“四化”考核评价体系

摘要：

本研究构建卓越化学工程师教育课程教学“四化”考核评价体系,教学过程实施团队化、项目化、问题化、过程化考核,发挥课程考核环节在教学中的引导作用,推进考试方法改革,强化教学过程微观管理,激发学生的学习主动性和学习热情,培养学生的交流能力、创新能力、团队合作精神.

关键词：卓越化学工程师、考试方法改革、“四化”考核评价体系、化学工艺学

在线出版日期：2015-05-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：182-186