计量文献法研究工科专业教育重点的动态迁移——以矿物加工专业为例

摘要：

工科的专业教育内容往往变化较大,各专业有相对大的自主权,如何客观地把握好专业的发展方向和利用好这种自主权,是工科专业教育综合改革的一个重要环节.从专业文献计量的角度出发研究专业教育重点的迁移方向,即对某专业文献进行层级分类、在一定时期内各层级分类文献计量、文献量与时间关系的数学回归,然后推导出专业内各个方向或知识点的变化趋势;利用这种定量的趋势变化,客观地发现工科的专业教育重点的迁移动向,从而合理地开设某些课程、增编一些教材、调节教学和试验的安排、开发新的实验项目,甚至调节课堂教学某些知识点的强弱等.这种对趋势变化的定量研究,可以避免专业教育课程体系设置和教学的盲目性.本文以矿物加工专业为例对该方法进行了具体应用.

关键词：工科教育、矿物加工、文献计量、专业教育、课程设置

分类号：TP391.9;R573;G712

在线出版日期：2015-01-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：153-156,184