我国理工科优势大学教师的学科关系观调查
采用问卷调查法,比较我国理工科优势大学中教师学科关系观的异同.结果显示,不同学科教师在学科关系认识上呈现立场相似、认知各异的特点.不同学科教师均认同相互联系的学科关系.教师的个人背景因素对其学科关系认识没有显著影响.不同学科教师对文科角色有不同看法,但他们均认为文科发展前景不明,而在文科的再次选择上观点有别.
中国、理工科优势大学、教师、学科关系观、文科
教育部哲学社会科学研究重大课题“特色型大学的形成与发展道路研究”08JA880010
2014-05-27(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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