基于PBL理论的工科人才培养途径探究

摘要：

基于建构主义理论的PBL理论通过互动讨论及概念辨证等方式,培养学生观察研判、探究思考、解决问题、归纳整合及沟通表达等实际应用能力.该理论在中国的实施存在四个问题.本研究提出三个解决方案:加强校企合作,更新教师的理念与健全管理监督机制,构建WARE教师模式、塑造SOFT教师角色.最后提出基于PBL理论的工科人才培养模式的优点.

关键词：PBL、工科人才培养、应用能力

分类号：G40(教育学)

资助基金：辽宁省经济社会发展立项基金项目;辽宁省教育科学规划课题;辽宁省教育厅人文社会科学研究项目

在线出版日期：2011-11-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：104-108