引入《悉尼协议》的课程诊断与改进

摘要：

借鉴《悉尼协议》列举的毕业生的8个知识要求和12个素质要求,确定了职业素质、知识结构、职业专门能力、职业拓展能力、方法能力、社会能力、创新与创业能力等作为专业人才培养规格的7个一级目标,再逐层分解为二级目标和三级目标,上一级目标的达成由下一级目标来实现,最底层目标的达成由课程来实现.立足课程所支撑的目标,分解出下级目标对上级目标的支撑度、课程对最底层目标的支撑度,设计学习成效评价依据,量化知识目标和技能目标的达成,实施课程的诊断与改进.

关键词：悉尼协议、人才培养、课程质量、诊断与改进

分类号：G642(高等教育)

在线出版日期：2020-12-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：63-67