OBE视阈下高校CAD课程多元考核体系的探究

摘要：

为促进学生全面发展，结合中国石油大学(华东)机械CAD课程，基于成果导向(OBE)教育模式，提出一套可科学、全面地评价学生学习成效的考核体系。新的考核体系采用多元化考核方式，包括过程考核、理论知识考核、实践能力考核和创新能力考核4部分，将考核贯穿于课程的整个学习过程中；尊重学生志趣、激发学生自信，可有效促进学生对课程知识的建构，激发学生学习的积极性、主动性，同时注重学生创新意识与工程实践能力的培养和评价。

关键词：成果导向、考核体系、多元、工程实践能力

所属期刊栏目：37

分类号：TB23(工程设计与测绘)

资助基金：2015年中国石油大学华东研究性教学改革项目

在线出版日期：2016-08-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：561-566