机械制图教学内容的程序化创新设计研究

摘要：

研究并提出了制图课教学中正确的思维方式,通过与当前思维方式的比较 找出了教学中存在的问题,即一味强调形象思维,过分忽视逻辑思维.以组合体读图为例, 对该教学内容进行了程序化创新设计和强化逻辑思维,并进行了教学实践.实践表明新方法 改变了过去课堂教学中听得懂但不会用的状况,深受学生欢迎.

关键词：工程图学、程序化创新设计、逻辑思维、组合体

所属期刊栏目：31

分类号：TB23(工程设计与测绘)

在线出版日期：2010-07-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：160-166