孔子乐教思想对当今高校音乐教育的启示

摘要：

一、孔子乐教思想及其内容
(一)注重音乐的道德教育功能
孔子的乐教与德育紧密结合,强调音乐的“仁”教.他推崇西周的礼乐思想,将礼乐教育作为教育的主体内容,将音乐学习视为教育的最高阶段.《论语?泰伯》日:“兴于诗,立于礼,成于乐.”孔子将“乐教”视为人生教育完成的终极目标,把一个人的成长、成熟、完善最终都归结于音乐,可见他对音乐学习的重视.在音乐思想上,孔子注意到音乐能够对人的精神上产生影响,强调音乐的教化功能,主张“移风易俗,莫善于乐;安上治民,莫善于礼.”(《论语·八佾》)一个人如果没有仁爱之心,讲礼仪还有什么用?如果没有仁爱之心,学音乐也当是毫无意义.这些都充分说明了在孔子的音乐教育思想里,是非常注重人的道德情操的培养.

机标关键词：高校音乐教育、乐教思想

分类号：J6-4;G642.0;G420

在线出版日期：2012-08-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：46-47