学生英语听力的焦虑障碍及应对措施

摘要：

听力是语言交际活动的一种形式,在听、说、读、写、译等语言活动中位居之首.听力水平的高低对语言知识的吸收和用英语进行交际的能力起了重要的作用.但听的过程涉及到复杂的心理语言活动,心理学家认为,听力中的心理因素和听力理解有直接的关联,要在一连串语流中听辨出相关词语和句法,且瞬间完成这一认知过程,就需克服各种心理因素对听力理解所形成的障碍.要消除学生听力因焦虑而产生的负面影响,就要教师创设轻松的课堂和应试氛围,学生也能相应地采取一些听力策略而有效地实现语言的正确输入.

机标关键词：焦虑障碍、应对措施、英语听力

分类号：R749.72;H319.9;G633.41

在线出版日期：2012-03-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：142-143