教育地位获得的性别差异——家庭背景对男性和女性教育地位获得的影响

摘要：

本文基于2001年"当代中国社会结构变迁研究"的全国抽样调查数据,采用地位获得模型分析,考察了教育地位获得的性别差异及其原因,并重点探讨了家庭背景因素--包括父母教育水平、父亲职业地位、户口身份和家庭经济条件--对男性和女性的影响差异.研究结果显示,家庭背景因素对女性的教育地位获得的影响明显大于对男性的影响,即,女性的受教育机会更易于受到家庭背景的局限,出身于较差的家庭环境--特别是生长于农村或来自农民家庭--的女性的受教育机会明显少于其他人.

关键词：地位获得、性别差异、教育不平等

分类号：C913.4(社会学)

在线出版日期：2015-04-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：14-18