乐高机器人教育在农村学校的尝试
机器人不是一门学科，而是综合性极强的交叉学科群，其核心是智能控制技术。如乐高机器人教育应分为机器人教育与科学技术教育两部分，不仅涉及中学自然学科的知识，还涉及通讯电子、机械与动力设计、自动控制等多个领域，特别是控制领域可以弥补信息技术教育在人工智能教学方面的不足，这给农村学生提供了一个接触未来科技的良好平台。
机器人教育、农村、信息技术教育、自然学科、自动控制、人工智能、控制领域、控制技术、动力设计、学科群、中学、知识、学生、通讯、平台、科学、科技、教学、交叉、机械
G42;TP2
2013-09-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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