“一课两讲”优化数学课堂

摘要：

"一课两讲"是香港大学教育领导研究中心研发的一个教师专业发展模式,由两位分属于中港两地的教师各自独立设计相同的一课,然后分别教授同一级别的两个班级的学生.
与常见的公开课不同,这种交流方式可以使教师观察和他们平时做法大相径庭的教学方式,强烈的对比会刺激老师反思其习以为常的教学行为,开阔思维.

机标关键词：优化、教师专业发展模式、研究中心、香港大学、教育领导、教学行为、教学方式、交流方式、独立设计、教师观、公开课、学生、思维、班级

分类号：G45;I20

在线出版日期：2013-05-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：45-46