“四步法”培养创新能力
创新意识与生俱来,但随着知识和经验的积累,各种规则、规律己将人们的创新意识渐渐磨灭.而青少年思维活跃,思想束缚少,是培养创新能力的最佳时期.
经过多年指导学生开展创新活动的实践经验,我发现挖掘青少年的创新潜能和创新思维需要科学方法.通过总结以往学校开展的创新教育,我把这个教育活动分成四步.
四步法、培养、创新意识、青少年、知识和经验、指导学生、思想束缚、思维活跃、科学方法、教育活动、创新思维、创新潜能、创新能力、创新教育、创新活动、学校、实践、规则、规律
G65;G63
2013-05-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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