减数分裂中染色体变化模型改进
人教版的新课标高中生物《遗传与变异》第2章第1节,是安排学习减数分裂的基本知识。由于减数分裂是一个微观、动态、连续的过程,给准确认知带来一定的难度。为了突破这一难点,在学生已有知识的基础上,笔者设计将微观变为宏观教学活动,构建了减数分裂中染色体变化的模型。该模型构建设计在理论上具有现象明显的优点,但经过实际操作后,发现存在以下几个方面的不足;
减数分裂、模型构建、染色体、《遗传与变异》、教学活动、实际操作、新课标、人教版
G633.91(中等教育)
2012-11-12(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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