逆思维勤动手巧奇变
@@ 劳动技术课、综合实践课、科学课、美术课,都含有相当部分实践操作的内容,但它的教学不同于手工操作课.手工操作课是一门重”仿制”的课,而这些实践操作内容则从仿制起步,进一步要求学生求异、求变、求新、求美,大胆想象,不拘一格.重在训练创造技能,发展创造思维,形成创造人格.
创造思维、实践操作、操作课、综合实践课、劳动技术课、手工、操作内容、仿制、创造人格、创造技能、美术课、科学课、训练、学生、求异、教学
G4 ;G63
2010-08-26(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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