阅读教学:把握对话的宜与忌

摘要：

@@ 以往的教学中,学生总是习惯于老师说或教,学生听或记.可以说,对话式教学是对传统阅读教学直接传输的一个突破性的观念,但要把对话的分寸拿捏到位还是很有讲究的.
一、对话宜紧扣文本中心,忌游离
工具性和人文性的统一,是语文课程的基本特点.语文作为语言文学的综合体,离不开听说读写四大方面,而它们又都具有对话的共通性.

机标关键词：传统阅读教学、对话式教学、直接传输、语言文学、语文课程、学生、文本中心、听说读写、基本特点、综合体、人文性、共通性、工具性、游离、习惯、统一、老师、观念

分类号：G63;TP3

在线出版日期：2010-01-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：19-20