如何创设生动的数学教学情境

摘要：

@@ 中学生的行动易受感情的支配,对逻辑性、抽象性较强的数学知识往往感到枯燥无味,学习积极性不高;同时,对所学的内容存在似懂非懂的现象,或者所学的知识弄懂了,但在实际问题面前不知道如何运用.这主要是由于许多同学没有进入到数学情境中去.

机标关键词：数学知识、学习积极性、数学情境、中学生、抽象性、运用、无味、逻辑

分类号：G64;G63

在线出版日期：2008-04-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：27-28