例说创新课堂中的探究性学习

摘要：

@@ 有人曾说过:”在人的内心深处,有一种根深蒂固的需要,就是感到自己是一个发现者.”如果教师在日常教学中,精心设计课堂教学程序,为学生营造一个自主探索的”阵地”,让学生在合作交流中提出数学问题,获取数学知识,进而解决数学问题,这不但满足了学生的内心需要,更重要的是可以提高学生对数学的学习热情,培养学生科学的探究精神和创新能力.

机标关键词：创新课堂、培养学生、解决数学问题、自主探索、学习热情、探究精神、数学知识、日常教学、内心需要、教学程序、合作交流、创新能力、发现者、阵地、设计、科学、教师、获取

分类号：G63;G64

在线出版日期：2006-03-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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