语(数)教学中学困生的成因及对策

摘要：

@@ 学困生主要是指学习的兴趣、态度、方法和习惯欠佳的学生.由于学困生的种种欠佳表现,学习过程障碍较多.学困生在学习上的障碍主要表现为四种形式,即不会学、不愿学、不想学和不能学.不会学的学习障碍一般是认知因素所致.这些学生学习上可能很认真、刻苦,但成绩并不好.一般说来,如果学生基础知识差、独立学习能力差、注意力不集中、缺乏积极主动的学习态度和良好的记忆、思维品质,或者说,教师教学重心偏向于中等以上层次的学生都可能使学生产生不会学的障碍.

机标关键词：教学重心、学困生、成因、独立学习能力、学生学习、学习障碍、注意力不集、学习态度、学习过程、学生基础、思维品质、认知因素、知识差、兴趣、生产、上层、教师、记忆、方法、成绩

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2007-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：7-8