基于三个理解的乘法公式活动课的教学设计
近期在教研活动中,本人有幸承担一节公开课的教学任务,结合日常教学进度,课题定为"乘法公式再认识",本节课是一节活动课,授课时机在学生已经完成对乘法公式的学习以后.经过几轮磨课过后,本人对乘法公式的理解也逐步加深.现撰写本文,记录这堂课的教学流程,并阐述相关教学设计,希望与更多同行分享教研心得.
教学设计、活动课、三个理解
G633.8;G434;H195.3
2023-11-10(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
11-13
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教学设计、活动课、三个理解
G633.8;G434;H195.3
2023-11-10(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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