基于三个理解的乘法公式活动课的教学设计

摘要：

近期在教研活动中,本人有幸承担一节公开课的教学任务,结合日常教学进度,课题定为"乘法公式再认识",本节课是一节活动课,授课时机在学生已经完成对乘法公式的学习以后.经过几轮磨课过后,本人对乘法公式的理解也逐步加深.现撰写本文,记录这堂课的教学流程,并阐述相关教学设计,希望与更多同行分享教研心得.

机标关键词：教学设计、活动课、三个理解

分类号：G633.8;G434;H195.3

在线出版日期：2023-11-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：11-13