"双减"背景下的初中数学单元作业设计与优化路径——以"分式"单元复习为例

摘要：

1 问题提出
崔成林教授认为:作业要关注课堂教学无法达成的需要,作业目标要倡导素养立意,其终极指向高阶目标,即问题解决与应用、思维迁移与创造.如何通过有效的作业设计真正做到减负提质,不仅能折射学校教育教学改革的实施成效,还能体现教师个人的专业素养等."双减"背景下,我们需积极探索优化作业管理的路径与方法,尊重每一位学生的个性发展,设计更科学、合理、高效的作业,从单元角度进行整体规划设计,构建单元作业设计策略体系,争取实现教学效果最优化.

机标关键词：初中数学、优化路径、单元复习、作业设计、单元作业

分类号：G633.6;G42;F252

资助基金：晋江市基础教育教学改革专项课题JJ2022-ZX35

在线出版日期：2023-09-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：34-36