基于HPM视角的数学教师专业发展之思考

摘要：

1 问题的提出
早在 19世纪,数学史与数学教育之间的关系已经受到欧美数学家和数学教育家的关注.1972 年,在第二届国际数学教育大会上,琼斯和英国学者罗杰斯组织数学史与数学教学关系国际研究小组(Inte-rnational Study Group on the Relations Between the History & Pedagogy of Mathematics,简称HPM),自此,标志着数学史与数学教育之间的关系成为学术界一个新的研究领域[1].2005 年,第一届全国数学史与数学教育学术研讨会在我国西北大学召开, HPM这一研究领域才开始受到国内学术界的普遍关注.

机标关键词：数学教师专业发展

分类号：G451.2;G434

在线出版日期：2023-09-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：17-20