高考命题理念对数学教学的启示——基于"阅读理解型"题目的思考

摘要：

2020年1月 7日,《中国高考评价体系》的正式出台,为我国新时代高考改革提供了理论基础和方法论基础."一核四层四翼"的高考评价框架的建立,为高考命题指明了方向,其中"四翼"包括基础性、综合性、应用性、创新性,是对高考考查要求的凝练,亦是高考命题"怎么考"这一问题的回应[1].

机标关键词：数学教学、高考命题、教学的启示、阅读理解、理解型、命题理念

分类号：G633.6;H319.3;A81

在线出版日期：2023-09-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：13-17