基于四能发展的学生自主编题尝试——以切线几何直观应用为例

摘要：

《普通高中数学课程标准(2017 年版2020 年修订)》指出:教师应结合相应的教学内容,落实"四基",培养"四能",促进数学学科核心素养的形成与发展,达到相应水平的要求[1].可见,四能发展可以更好地促进素养的形成,笔者尝试让学生自主编题,为四能发展提供实现路径.本文以一次切线几何直观应用为例,展示自主编题的过程.

机标关键词：几何直观、学生自主、线几何

分类号：G623.5;G420;TH112

资助基金：莆田市教育科学十四五规划课题PTJYKT22050

在线出版日期：2023-09-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：40-43