基于启发性提示语的高中数学解题教学策略

摘要：

1问题提出
学习数学离不开解题,解题能力在一定程度上是数学能力的体现.同时,高考既是对学生知识的考查,也是对其解题能力的考查.但很多教师在解题教学时,只简单呈现解题过程,有时甚至自己解题,远远达不到使学生学会解题的效果.

机标关键词：数学解题教学、高中数学、教学策略、提示语、启发性

分类号：G633.6;G420;H195.3

在线出版日期：2023-09-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：16-20