基于概率模块脉络对全概率公式的教学思考

摘要：

全概率公式是《普通高中数学课程标准(2017年版)》新增的内容.虽然全概率公式的学习要求重在概率问题的计算,但理解全概率公式的本质是应用全概率公式进行概率问题计算的前提.而其中样本空间的"分割",更是与全概率公式有着密切联系.本文主要从特殊到一般的数学思想、样本空间的"分割"、概率求解工具树状图等角度整体分析全概率公式,意在为教学提供一些建议.

机标关键词：教学思考、全概率公式

分类号：G642;O211.1;G424

资助基金：广州市普通高中数学新课程实施立项课题GZSX2021-031

在线出版日期：2023-08-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：30-31