新课标理念下生长型数学课堂的建构

摘要：

《普通高中数学课程标准(2017年版)》(以下简称《标准》)指出,课程标准的基本理念之一是把握数学本质,启发思考,改进教学,提倡独立思考、自主学习、合作交流等多种学习方式,激发学习数学的兴趣,养成良好的习惯,促进学生实践能力和创新意识的发展[1].当下的数学教学,部分教师的眼中仍然更关注知识技能的积累、模仿、记忆,而非经验的提升、智慧的启迪、素养的滋润.把数学知识变成为一种"冰冷"的知识来传授,不能带给学生良好的学科感受.高中学生正处于身体机能、知识储备、情感价值形成的生长期,数学知识以及数学实践活动既是学生成长的需要,又是学生成长的载体.当我们以生长的理念关照学生数学活动经验的积累时,学生则可能更好地经历数学活动经验生长、创造、积累和升华的过程.

机标关键词：新课标理念、数学课堂、生长型

分类号：G633.6;Q948;G434

资助基金：龙岩市教育信息技术研究课题;福州市教育科学研究规划课题

在线出版日期：2023-08-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：10-12