UbD模式下椭圆的定义教学课堂实录

摘要：

课程标准要求学生体会"从具体情境中抽象出椭圆模型的过程",而目前高中课堂里讲授椭圆的方法:绳子固定两端画出的椭圆并归纳出椭圆的定义,学生能接受吗?学生是否有过疑惑,为什么这样的曲线叫做"圆锥曲线"?本节课在 UbD 模式指导下,借助投影构建双球模型并得到截口曲线上的点的性质,从而达成空间截线定义与平面轨迹定义的统一.

机标关键词：课堂实录、教学课堂、椭圆的定义

分类号：G42;G633.8;H319.3

在线出版日期：2023-05-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：22-25