逻辑思问题推理获规律 ——有感于学生知识规律的获得

摘要：

长久以来,人们以"一定给学生讲清知识规律"作为一节数学课完成教学任务的基本标准,有时还要加上"讲清讲透"的要求,于是,教学过程中教师不仅在力求达到这一标准,而且学生也经常追问教师"规律"是什么,可是在教学实践中,往往教师即使讲清了"规律",学生遇到类似的问题时,有时还是解决不了,这时教师便很困惑,甚至怀疑自己传授能力,学生也常常责怪自己的接受能力.

机标关键词：学生知识、知识规律

分类号：G633.7;O159;G41

在线出版日期：2023-05-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：16-19