指向核心素养的数学归纳法教学实践

摘要：

《普通高中数学课程标准(2017版2020年修订)》中明确指出,高中数学课程要以学生发展为本,落实立德树人根本任务,培育科学精神和创新意识,提升数学学科核心素养[1].在新一轮的课改中,培养学生的归纳推理能力是数学课程的重要目标之一,其中,数学归纳法作为一种重要的推理演绎的证明方法,与数学核心素养有着密切的联系.在实际教学中,学生对于数学归纳法的学习面临诸多困难.因此,在精准诊断学生学习困惑的基础上,以数学核心素养为目标的数学归纳法教学实践研究就特别重要.

机标关键词：核心素养、数学归纳法、教学实践、归纳法教学

分类号：G633.7;O157.5;G434

资助基金：西华师范大学校级教改项目;西华师范大学横向项目;西华师范大学教育硕士优秀案例教学研究项目

在线出版日期：2023-03-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：15-18