数学课堂,一个需要"质疑"的地方 ——一道错题的发现"历程"
2011版《数学课程标准》第四部分实施建议中指出:数学教学应根据具体的教学内容,注意使学生在获得间接经验的同时也能够有机会获得直接经验,即从学生实际出发,创设有利于学生自主学习的问题情景,引导学生通过实践、思考、探索、交流等,获得数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验,促使学生主动地、富有个性地学习,不断提高发现问题和提出问题的能力、分析问题和解决问题的能力.在不久前的一次测试中,学生无意中发现了一道中考题的错误,笔者真是又惊又喜!以下就是这道错题的发现"历程".
数学课堂
G633.6;G434;G718.3
2023-03-03(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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