基于数学抽象素养的概念课教学实践 ——以"导数的概念"教学为例

摘要：

概念是事物本质的反映,是对一类事物的概括和表征,是数学思维的基本形式.数学抽象是对数量关系和空间形式的抽象得到数学研究对象的过程,主要表现为通过抽象获得数学概念.

机标关键词：数学抽象素养、教学实践、概念课教学、数的概念

分类号：G633.6;TN914.43;TM761.1

资助基金：福州市教育科学研究十三五规划课题FZ2020-GH016

在线出版日期：2023-03-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：20-24