指向数学建模素养探索教学策略 ——以筒车运动模型为例

摘要：

《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称"课程标准")提出,通过高中数学课程的学习,学生能获得"四基"、提高"四能",并在过程中发展数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算、数据分析等六大数学核心素养,逐步形成数学的思维方式,学会"用数学眼光观察世界,用数学思维思考世界,用数学语言表达世界"[1].

机标关键词：教学策略、运动模型、数学建模

分类号：G633.6;TP391.9;H195.3

在线出版日期：2022-12-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：41-44